2025年10月18日，“2025马栏山文化科技伦理大会”在长沙学院成功举办。本次会议由长沙学院、湖南师范大学、湘潭大学、湖南省区域科技伦理审查中心联合主办，马栏山（长沙）视频文创园管理委员会、湖南快乐阳光互动娱乐传媒有限公司承办，湖南省科技伦理治理委员会、中国伦理学会科技伦理委员会、湖南省科技伦理学会协办，湖南省科学技术厅、湖南省教育厅、湖南省广播电视局、湖南省社会科学联合会提供指导。本次会议分为主会场及三个分会场，与会专家学者围绕文化科技、人工智能与科技伦理教育的治理方法与理论探索，展开了热烈且富有现实意义的交流与讨论。
（湘潭大学哲学与历史文化学院院长张今杰教授）
主会场的主题为“科技向善·文化创新：构建文化科技伦理治理新范式”。会议伊始，由长沙学院党委委员、副院长阳王东主持，长沙学院院长陈赤平，湖南省科学技术厅厅长、湖南省科技伦理治理委员会主任委员朱皖致辞。上午的主会场主题报告由长沙学院副院长阳王东教授、湖南师范大学公共管理学院院长毛新志教授、湘潭大学哲学与历史文化学院院长张今杰教授分阶段主持。中国人民大学曹刚教授、复旦大学王国豫教授、中国人民大学刘永谋教授、上海大学孙伟平教授、上海大学肖锋教授、中国信息通信研究院副研究员毕春丽分别发言。大家讨论了文化科技融合的新定义以及带来的新问题，强调应建立科技伦理治理体系，以伦理规范科技发展。在AI时代，一方面许多职业面临被智能机器人替代的情况，社会治理出现智能治理的狂热等现象；另一方面，“AI觉醒”的恐惧、“宣传术”危崖等也反映出对科技发展误区的深层认识。
由湘潭大学主办的第三会场主题为“科技伦理教育与人才培养”，会议由湘潭大学哲学与历史文化学院副院长周骅教授和哲学学科硕士点负责人陈晓华教授主持。
（湘潭大学哲学与历史文化学院副院长周骅教授、湘潭大学哲学硕士点负责人陈晓华教授）
复旦大学哲学学院副院长尹洁教授的报告题目是《科技伦理的跨学科人才培养路径探索——以复旦应用伦理专硕项目为例》。她从项目背景、招生方向、专业优势、培养特色四个方面详细介绍了复旦应用伦理专硕的培养思路，为应用伦理专硕的培养提供了可参考的路径和崭新思路。华中科技大学科技伦理中心主任程新宇教授的报告题为《我国科技伦理师资队伍建设的困境与培养机制》。报告指出当代科技伦理治理具有紧迫性，因此需要进行科技伦理教育；澄清了在科技伦理教育上对受教育对象、师资队伍、受教育时间的误解；从国外教育经验出发，根据科技伦理师资队伍建设面临的困境提出了相应的解决方案。
（复旦大学哲学学院副院长尹洁教授、华中科技大学程新宇教授）
湖南师范大学公共管理学院副院长文贤庆教授带来的题目是《科技伦理研究生教育创新模式的理论探索与实践路径》，报告提出了“三师协同”模式，推进哲学与其他学科的深度对话，以尝试破解传统哲学研究生培养的时代困局。湖南中医药大学马克思主义学院副院长李红文教授的报告题目是《科技伦理教育的四种基本模式》，将科技伦理教育分为知识型、技能型、观念型与美德型，建议在实践教学中采取四种模式相结合的综合性授课方式。
（湖南师范大学道德文化研究院副院长文贤庆教授、湖南中医药大学马克思主义学院副院长李红文教授）
湖南大学马克思主义学院青年芙蓉学者陶应时副教授的报告题为《提升高校研究生科技伦理教育质量的动因、困境与举措》，提出科技伦理教育切合国家发展需要，但在科技伦理教育的供给与顶层设计中存在不足，并提出了提升高校研究生科技伦理教育质量的具体举措与可行路径。罗伯中教授的报告题目是《地方资源的整合与科技伦理教育的创新》，区分了应用伦理与应用伦理学，提出了实践应用性伦理学的概念，强调应用伦理专硕应培养与地方资源整合、能解决行业具体伦理问题的高层次人才。
（湖南大学马克思主义学院陶应时副教授、湘潭大学应用伦理负责人罗伯中教授）
报告结束后，进入问答环节。尹洁教授就应用伦理专硕研究生的就业方向、授课方式及课程设置给出了解答；陶应时副教授就高校思政课堂主体性问题指出，课程建设是多方合作努力的结果，不应坚持片面的学生主体概念，而应坚持“学生-教师”的双主体性。文贤庆教授、张晚林教授等专家也进行了交流互动，会议在热烈的讨论中结束。本次会议不仅为科技伦理治理提供了新思路，也为科技伦理学术交流与科技伦理人才培养注入了新动力。
文案编辑｜王野瑶
图片拍摄｜张起鸣
责任编辑｜罗伯中 王野瑶
